Nowy blog dla rodziców – „Baw się matematyką!”

Zapraszamy na  blog „Baw się matematyką!”. Znajdziecie tam, Drodzy Czytelnicy nasze autorskie zabawy oraz ciekawostki ze świata edukacji.

Do zobaczenia!

grafika-blog2

Reklamy

V Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia – rejestracja jest już otwarta

Zapraszamy wszystkie szkoły do uczestnictwa w bezpłatnej akcji edukacyjnej o nazwie V Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia (World Multiplication Table Day -WMTDay) , która odbywa się pod hasłem „Młodsi sprawdzają, czy starsi tabliczkę mnożenia znają!”. Podczas akcji uczniowie tworzą specjalne Komisje oraz Patrole Egzaminacyjne i przepytują starszych uczniów oraz osoby dorosłe z tabliczki mnożenia. Jak pokazały poprzednie edycje – zabawy jest przy tym mnóstwo!

5. edycja akcji odbędzie się 25 września 2015 r., ale już teraz trwają zapisy. Wystarczy zarejestrować się na stronie akcji WMTDay.

Każda szkoła, która wypełni formularz – otrzymuje certyfikat licencyjny wraz z dostępem do Strefy Organizatorów na stronie http://www.wmtday.org. Udostępnione tam będą materiały niezbędne do organizacji akcji – np. plakaty, scenariusze, losy egzaminacyjne.

Organizatorem Głównym akcji jest Wydawnictwo WKM Rachmistrz. Zapraszamy do zapoznania się z naszą stroną internetową, a w szczególności – z opisami imprez matematyczno-sportowych, które propagujemy już od 1998 roku. Matematyka może być przede wszystkim zabawą!

WMTDay - rejestracja jest już otwarta

Zapraszamy do śledzenia profilów akcji na Facebooku oraz Twitterze. Wszystkie posty, związane z akcją na portalach społecznościowych – można szybko znaleźć wpisując #wmtday

grafika-blog2

Karty matematyczne „Tabliczka mnożenia” w Finlandii

Zapraszamy do obejrzenia slajdu graficznego szkoły Lauttasaaren ala-asteen koulu z Finlandii. W tym roku zostały przeprowadzone tam warsztaty matematyczne w ramach projektu Erasmus+. Jednym z punktów warsztatu były gry z kartami matematycznymi „Tabliczka mnożenia”. Szczególnym zainteresowaniem cieszyła się gra „Olimpijczycy”.

Lauttasaaren ala-asteen koulu
Helsinki, Finlandia
http://www.hel.fi/hki/lauta/fi/Etusivu

grafika-blog2

Karty matematyczne

Kształtowanie umiejętności rachunkowych u dzieci z kartami Grabowskiego

Ćwiczenia rachunkowe proponowane dla dziecka powinny być atrakcyjne. Jeżeli będą nudne, dziecko będzie mało interesowało się matematyką. Bardzo dobre rezultaty osiąga się, gdy dzieci mogą kształtować swoje umiejętności rachunkowe w trakcie gier. Są tak pochłonięte grą, że zapominają o zmęczeniu. Ze wszystkich sił starają się sprawnie liczyć , bo od tego przecież zależy sukces – pokonanie przeciwnika. Dlatego stosunkowo szybko przechodzą na rachunek pamięciowy. A o to przecież chodzi.

Wśród gier nadających się do kształtowania umiejętności rachunkowych na szczególne wyróżnienie zasługują gry w karty matematyczne Grabowskiego. Są łatwe do przeprowadzenia: wystarczą bowiem dobre chęci i komplet kart. Gdy dorosły – ktoś z rodziny lub nauczyciel – nauczy dzieci któreś z gier, będą grały same. Zajęte grą nawet nie zauważą, że jednocześnie wykonują tysiące obliczeń. Nie trzeba dzieci pilnować i zmuszać do rachowania, bo grają chętnie i z każdym dniem sprawniej liczą.

Dalsza część tekstu dostępna jest na blogu „Baw się matematyką”.

grafika-blog2

Karty matematyczne „3 KOLORY” – video prezentacja

Pierwszą pomocą dydaktyczną jaką wydałem, w ramach Wydawnictwa WKM Rachmistrz, były karty matematyczne „Tabliczka mnożenia”. Kolejnymi pomocami były karty „Dodawanie i odejmowanie” oraz bączek matematyczny „PIRUET”. Każda z nich powstawała przez kilka lat. Od pomysłu do realizacji zawsze mija dużo czasu. Tak było również z kartami „3 KOLORY”, naszą najnowszą propozycją wydawniczą.

Pomysł na takie karty „chodził mi po głowie” już pod koniec lat 90. Dopiero 10 lat później wpadłem na to, jak przenieść koncepcję na realizację i produkcję kart. I tak, po 4 latach wspólnej pracy z córką Justyną Grabowską –Dybek – stworzyliśmy karty matematyczne „3 KOLORY” przydatne do ćwiczeń w zakresie sprawnego liczenia oraz logicznego myślenia u dzieci. Karty dostępne są wraz z książką zawierającą ponad 70 gier i pasjansów.  Przeznaczone są one dla dzieci w wieku 6 lat i starszych.

Karty matematyczne „3 KOLORY” potwierdzają słuszność życiowej maksymy: „Najtrudniej jest wymyślić rzecz najprostszą!” Przekonaliśmy się o tym w praktyce. Karty pokazywaliśmy wielu osobom, słysząc za każdym razem zdziwienie: Nie ma asów, figur, blotek? Jak można grać w takie karty? Dopiero po pokazaniu kilku pasjansów, gier lub łamigłówek widzieliśmy entuzjazm u obserwatorów: Jakie to proste i przyjemne. Każdy może przekonać się, czy ta opinia jest słuszna.

Aby przybliżyć karty matematyczne „3 KOLORY” rodzicom, nauczycielom i nie tylko – postanowiliśmy nakręcić video prezentację, przedstawiającą pasjans Wąż, grę Rodzynek oraz dwie łamigłówki: Patyczki na kartach oraz Zakrywanka. Gorąco zachęcam do zapoznania się z naszym nowym filmikiem.

Mam nadzieję, że nasze karty zagoszczą na niejednej lekcji matematyki i będą świetną okazją do spędzenia wolnego czasu w domu dla zespołu rodzic-dziecko.

Z pozdrowieniami,
Andrzej Grabowski

grafika-blog2

IV Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia – podsumowanie akcji

Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia to akcja edukacyjna, którą organizujemy co roku w ostatni piątek września. Głównym jej założeniem jest zachęcenie wszystkich do przypomnienia sobie tabliczki mnożenia podczas…egzaminów. Motto akcji „Młodsi sprawdzają czy starsi tabliczkę mnożenia znają!” zawsze dostarcza wielu ciekawych historii. Odbyły się już 4 edycje tego wydarzenia. Ostatnia z nich miała miejsce 26 września 2014 roku. Zapraszamy do zapoznania się z podsumowaniem ostatniej edycji wydarzenia.

Akcja Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia zyskuje na popularności. Bardzo cieszy nas fakt, że z roku na rok powiększa się liczba uczestników akcji. W tym roku w akcji wzięło udział ponad 100 000 osób z 12 krajów. Sięgając do krótkiej historii wydarzenia – w pierwszej edycji wzięło udział blisko 10 000 osób wyłącznie z polskich szkół. Idea sprawdzania „tabliczkowej wiedzy” podczas krótkich egzaminów zyskuje coraz większe grono zwolenników.

WMTDay to prawdziwe szkolne (i nie tylko) święto. Z roku na rok – Organizatorzy Lokalni organizują akcję z coraz większym rozmachem. W tym roku – można zauważyć większą liczbę szkół, która postanowiła zaangażować całą społeczność szkolną oraz lokalną do organizacji. Koordynacja działań w całej szkole nie jest kwestią prostą – widać, iż doświadczenie z organizacji WMTDay w latach ubiegłych bardzo pomogło Organizatorom.

Tegoroczna akcja była często w szkołach całodniowym świętem, które rozpoczynało się od uroczystego apelu. W trakcie dnia przeprowadzane były egzaminy przez Komisje w szkole, dzieci brały również udział w konkursach plastycznych oraz tanecznych. Uczestniczyły również w zabawach jak „Marmur” czy „Matematyczne spacery”. Tradycją WMTDay jest już gra „Hasło dnia”. Nauczyciele chętnie organizowali szkolne zawody z kartami matematycznymi „Tabliczka mnożenia”, gdzie znane gry „Krzyżak” i „Olimpijczycy” dostarczały wielu emocji. Wszystko to odbywało się w pięknie udekorowanych szkołach z licznymi plakatami i transparentami. Warto wspomnieć o niezwykle pomysłowych Patrolach Egzaminacyjnych, które wychodząc do banków, parków, sklepów, urzędów, na ulicę – zaskakują napotkane osoby pytaniami o znajomość tabliczki mnożenia. Patrząc po opiniach Organizatorów Lokalnych – Patrole egzaminacyjne dają dzieciom ogromną frajdę.

Więcej informacji o IV WMTDay można znaleźć w specjalnie przygotowanym przez nas pliku.

IV ŚWIATOWY DZIEŃ TABLICZKI MNOŻENIA – PODSUMOWANIE AKCJI

Pozdrawiamy i już teraz zapraszamy do udziału w WMTDay 2015!
Zespół Organizacyjny WMTDay

grafika-blog2

Nasza wizyta we Włoszech – Lukka

W dniach 21.10-25.10. nasze wydawnictwo gościło we Włoszech – w pięknym mieście Lukka. Otrzymaliśmy zaproszenie na XXIII Krajową Konferencję nt. edukacji dzieci z trudnościami. Mieliśmy okazję zaprezentować nasze pomoce dydaktyczne i zobaczyć jak reagują na nie włoscy nauczyciele. Spotkaliśmy wiele ciekawych osób, od których dowiedzieliśmy się m.in. w jaki sposób naucza – uczy się matematyki we Włoszech. Zapraszam do lektury.

Pierwszego dnia – we wtorek przylecieliśmy do Pizy. Stamtąd, udaliśmy się autobusem do Lukki. W międzyczasie zadzwoniła do nas Patrizia, od której otrzymaliśmy zaproszenie do Włoch. Powiedziała, że koniecznie musimy się spotkać wieczorem w pizzerii Mara Mero i spróbować prawdziwej włoskiej pizzy. Tak też się stało – spróbowaliśmy pysznych pizz – jedną z serkiem mascarpone – drugą z grzybami i kokosem. Jak dowiedzieliśmy się – w regionie, w którym przebywaliśmy pizzę je się rękami, nie używając sztućców. Od samego wejścia do restauracji można było poczuć rodzinną, „swojską” atmosferę. Jak się później okazało – takie uczucie bardzo często towarzyszyło nam przez dalszą część pobytu.

CIMG7619

Kolejny dzień – środę – poświęciliśmy na zwiedzanie Lukki. Jesteśmy szczerze zachwyceni tym miejscem. Urokliwe kamienice, ogromna ilość kawiarenek i wszechobecny spokój. Będąc tam – mieliśmy poczucie, że ludzie nigdzie się nie spieszą, cieszą się każdą chwilą. Włosi bardzo cenią sobie swój czas wolny i spędzanie jego w gronie najbliższych znajomych. Normalnym widokiem – były godziny otwarcia sklepów np. od 8 do 12 i od 14 do 18.

CIMG7604

W czwartek – a więc dzień przed Konferencją – udaliśmy się do Pizy, na krótką wycieczkę. Jako środek transportu wybraliśmy tym razem włoskie koleje. Tutaj niespodzianką dla nas było, że po zakupie biletu w kasie – należało go jeszcze skasować przed wejściem do pociągu. Inaczej bilet jest nieważny. Na dworcu były umieszczone specjalne kasowniki. Głównym celem naszej podróży do Pizy było zobaczenie słynnej krzywej wieży. Jeśli już byliśmy tak blisko – pół godziny drogi pociągiem – należało ją odwiedzić. Nie mieliśmy więcej czasu na poznanie Pizy, choć podobno – jak powiedziało nam kilku Włochów – wieża jest tam najciekawsza.

CIMG7678

Konferencja rozpoczęła się w piątek o 8 rano. Pół godziny wcześniej stawiliśmy się na miejscu i rozstawiliśmy nasze pomoce: karty matematyczne „Tabliczka mnożenia”, „Dodawanie i odejmowanie” oraz bączka matematycznego „PIRUET”. Pierwszymi osobami, które podeszły do naszego stanowiska byli rodzice z 5 letnim synkiem. Przechodząc korytarzem – synek zauważył kręcącego się bączka „PIRUET” na naszym stanowisku i stanął przy nim jak zahipnotyzowany – patrząc jak nakładamy na niego kolorowe pierścienie.

Głównie jednak mieliśmy okazję spotkać włoskich nauczycieli matematyki i psychologów, pracujących z dziećmi. Mówiliśmy w języku angielskim i obawialiśmy się na początku czy nie będzie to problemem dla odwiedzających. Jednak duża część Włochów bez problemu posługiwała się językiem angielskim. Przedstawialiśmy również nasze produkty osobom, który mówiły tylko i wyłącznie po włosku. Co ciekawe – często taka prezentacja kończyła się podjęciem decyzji o zakupie naszych pomocy. To pokazuje, że matematyka jest uniwersalna.

CIMG7758

Rozmawiając z wieloma osobami – mogliśmy poznać w jaki sposób naucza-uczy się matematyki we Włoszech. Do tej pory były to lekcje prowadzone głównie z książkami i zeszytami ćwiczeń. Jednak od niedawna nauczyciele zaczynają poszukiwać innych metod. Potwierdziło się to w odniesieniu do naszych produktów. Pokazując gry z naszymi kartami – większość osób była bardzo pozytywnie zaskoczona. Zdecydowanie była to dla nich nowość. Jako główną zaletę naszych pomocy – włoscy nauczyciele i psychologowie – wskazywali na możliwość uczenia się matematyki przez dzieci w trakcie zabawy. Spotkaliśmy osoby, które pracują z dziećmi z trudnościami oraz dziećmi niezwykle uzdolnionymi matematycznie. Pierwsza grupa osób – preferowała proste gry z naszymi kartami jak Rozsypanka, Rodzynek (karty „Dodawanie i odejmowanie”) czy Sokole oko, Dobieranie w pary (karty „Tabliczka mnożenia”). Druga grupa, z kolei – uważała, że gry typu Krzyżak, Olimpijczycy z kartami matematycznymi „Tabliczka mnożenia” będą świetnym urozmaiceniem dla dzieci uzdolnionych matematycznie. Najważniejszymi elementami były dla nich rywalizacja oraz mierzenie czasu rozgrywki.

Przy okazji pokazywania kart „Tabliczka mnożenia” – pytaliśmy się jaki znak mnożenia obowiązuje we Włoszech. Okazuje się, że podobnie jak w Polsce – stosuje się tam kropkę. Jedna z nauczycielek powiedziała nam, że jest to lepsze gdyż niektóre dzieci na wczesnym etapie nauczania mogą mylić „x” z „+”. Dowiedzieliśmy się również, że nasz bączek matematyczny „PIRUET” nazywa się po włosku „Trottella” a dżoker z talii kart matematycznych „Dodawanie i odejmowanie”  – „dżolly”.

Podsumowując – nasz pobyt we Włoszech uważamy za bardzo udany. Poznaliśmy tamtejszą kulturę i zwyczaje – okazały się nam bardzo bliskie. Poznaliśmy piękny region Toskanii – jadąc autobusem, pociągiem, samochodem oraz zwiedzając Lukkę i po części Pizę. Jest to miejsce, do którego chce się wracać – z pewnością uczynimy to w przyszłości.

CIMG7640

Cieszymy się, że nasze pomoce edukacyjne zostały tak pozytywnie odebrane we Włoszech. Mamy nadzieję, że idea nauczania matematyki w formie zabawy będzie się tam rozwijała, a częścią tego procesu będą nasze pomoce dydaktyczne.

Mateusz Grabowski

grafika-blog2